UN PAS VERS TOI

Association

autisme Toulouse

Merci à l'association UN PAS

VERS LA VIE pour son soutien

Pourquoi un pas vers toi ?

L’association UN PAS VERS TOI autisme Toulouse a été conçue dans le but d’aider les enfants atteints de troubles du spectre autistique ou de déficit intellectuel et améliorer leur qualité de vie ainsi que celle de leur entourage familial.

8000 enfants autistes naissent chaque année en France ce qui représente 1personne sur 100 (données INSERM).

Pour répondre aux besoins de cette tranche de la population, l’association UN PAS VERS TOI – autisme Toulouse a créé EPANOUÎ-31, une structure de prise en charge éducative où sont accueillis les enfants et adolescents de 3 à 18 ans.

Ils sont pris en charge de manière individuelle (un pour un) à temps plein ou à temps partiel (en demi- journée) .

Certains élèves peuvent bénéficier d’un enseignement collectif.

Les enfants non scolarisés et sans prise en charge institutionnelle sont intégrés à EPANOUÎ-31 de manière prioritaire.

Nous proposons également une prise en charge complémentaire aux enfants scolarisés ou ayant un suivi en ville.

Nos objectifs

Promouvoir l’éducation et le développement des enfants atteints de TSA ou de déficit intellectuel, à un âge précoce.
Accompagner les enfants dans la prise d’autonomie pour leur permettre de continuer à vivre chez eux.
Favoriser l’inclusion scolaire avec possibilité d'accompagnement des élèves au sein de l'école.
Favoriser l'insertion sociale et professionnelle des adolescents et adultes en situation d'handicap.
Créer et programmer des formations dédiées aux familles et aux professionnels.
Soutenir les proches aidants.

ESPACE
PEDAGOGIQUE

EPANOUÎ-31

Sur 600 000 personnes atteintes de troubles du spectre autistique, seulement 12% sont prises en charge.

L’association UN PAS VERS TOI ouvre une structure éducative EPANOUÎ-31 dans la ville de Toulouse pour enfants et adolescents atteints de troubles envahissants du développement.

Les professionnels appliquent des méthodes comportementales et développementales selon les recommandations de la Haute Autorité de Santé.

Public accueilli:

Enfants et adolescents de 3 à 18 ans atteints de troubles du spectre autistique et/ou de déficience intellectuelle.

Fréquences et horaires de prise en charge:

Les enfants peuvent être accueillis dans notre structure:

à plein temps de 9h à 16h.
à temps partiel par demi-journées : 9h30 à 12h30 ou 13h00 à 16h00.
en journées complètes de 2 à 10 demi- journées.

Nos locaux :

Notre établissement est implanté à Toulouse dans le quartier des Sept Deniers.

Les enfants jouissent du parc de la ludothèque situé juste en face de nos locaux.

À proximité de notre espace éducatif, se dresse également le bâtiment JOB, un lieu associatif unique qui réunit plusieurs associations culturelles, sportives, une école de musique et une piscine.

Parc de la ludothèque

Notre structure est aménagée de manière à offrir différents espaces de travail et d’activités:

Les différents modes de prise en charge:

Prise en charge individuelle:

Un éducateur pour un enfant dans une salle individuelle.
Chaque enfant bénéficie d’une évaluation initiale et d’un projet individuel défini par un psychologue, après échanges avec l’entourage familiale et les éducateurs.

Des séances de remédiation cognitivo-comportementale et de travail intellectuel sont réalisés, elles s’appuient sur un programme de modification du comportement et du développement des compétences.
L’enfant est renforcé (récompensé) pour toute réponse positive: jouer, bravo…

Il est important d’optimiser ce temps éducatif afin de réduire les comportements problématiques.
Les éducateurs utilisent également la communication alternative: photos, dessins, pictogrammes.
Pour éviter les crises d’anxiété ou d’angoisse, un emploi du temps visuel est mis en place pour chaque élève.
Les progrès développementaux de l’enfant sont évalués avec l’entourage familial.

Prise en charge collective:

Certains élèves sont accueillis en classe pour un enseignement collectif.

Nous y proposons essentiellement :

Des groupes d'habilité sociale
Un temps de travail cognitif
Plusieurs ateliers de travaux manuels sont proposés pour préparer la professionnalisation.
Les classes se forment selon le profil cognitif des élèves.
L'enseignement au sein de la classe est assuré par un psychologue avec un assistant (psychologue stagiaire, éducateur...).

Les repas :

Les enfants devront apporter leur repas et/ou leur gouter en fonction de leur emploi du temps.
Le temps du repas est un moment thérapeutique crucial dans la prise en charge où sont travaillées: la communication, l'autonomie, la motricité et la socialisation.
Les repas se font en groupe.
Nous portons une attention particulière à l'équilibre alimentaire du public accueilli et nous y travaillons avec les familles.
Les repas sont parfois préparés par les enfants assistés des thérapeutes.

NOTRE PROJET D'ETABLISSEMENT

Les objectifs pédagogiques et thérapeutiques:

Méthodes et outils pédagogiques :

Les objectifs pédagogiques et thérapeutiques:

Méthodes et outils pédagogiques :

Méthodes:

Notre structure qui accueille des enfants dès l’âge de trois ans, propose une prise en charge précoce, intensive et adaptée, conformément aux recommandations de la Haute autorité de Santé. Notre méthode de travail s’appuie essentiellement sur les approches Cognitivo-comportementales: ABA, TEACCH...

Selon les besoins et les capacités de l’enfant en terme de communication, des moyens alternatifs peuvent etre mis en place: tablette, PECS, MAKATON, LSF…

Nos intervenants sont supervisés par des psychologues et thérapeutes spécialisés dans l’autisme.

Approche complémentaire :

Notre approche complémentaire consiste à proposer à notre public:

Des activité sportives et physiques.
Des thérapies complémentaires.
Des ateliers divers.

Objectif: favoriser l’inclusion sociale et le développement physique.

Activités sportives et physiques:

Plusieurs activités sportives sont proposées au cours de l’année, en partenariat avec les associations du quartier et la ville de Toulouse: la nage, l’équithérapie, la danse, la randonnée, le vélo, le yoga.

La nage: savoir nager est un objectif à atteindre pour tous les enfants accueillis, sachant que le risque de noyade est multiplié par 60 chez les enfants autistes, selon une étude de Santé Publique à l’Université Columbia .